¡No os perdáis estas exposiciones! 📼 (3)
Hoy toca acabar de contaros y comentar las exposiciones que han realizado mis compañeros y compañeras de clase.
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Como ya sabemos, vivimos en una época en la que todo el mundo puede ser consumidor y productor de las TIC; por lo que, en el ámbito educativo, esto incumbe tanto al profesorado como al alumnado y, además, el primer grupo debe ser capaz de ofrecer una adaptación a las características del segundo.
En diversos vídeos y grupos se ha hablado de la aplicabilidad, y las ventajas y beneficios de ésta, de las nuevas tecnologías en los centros educativos y es por eso que la producción y evaluación de las mismas adquieren un papel realmente importante a la hora de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje enfocado desde la competencia digital.
Con este vídeo se puede aprender las diferentes fases de producción como son el diseño (una de las más importantes), la producción (donde está implicado el conocimiento previo de los elementos técnicos), la postproducción (entendida como la fase de unión y de pasar a limpio)y la evaluación; así como los principios que este proceso implica.
En definitiva, no cabe duda que el diseño, la producción y la evaluación de las TIC debe aplicarse al proceso de enseñanza-aprendizaje para asegurar un correcto desarrollo de las competencias digitales, tanto en el alumnado como en los docentes.
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Una vez más, se recalca la importancia de la competencia digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la sociedad actual es necesario preparar a los y las estudiantes de la mejor manera posible para su futura inserción en esta, por lo que es totalmente necesario que los centros se modernicen y actualicen según los avances tecnológicos y, de esta forma, integrar las TIC tanto dentro como fuera del aula.
Es decir, deben diseñar proyectos donde estén presentes las TIC y, para ello, se presenta en dicho vídeos diferentes opciones como pueden ser los talleres y rincones, actividades extraescolares o centros de recursos, pudiendo resultar estos muy sencillos y dinámicos. Es importante, asimismo, conocer diferentes recursos para poder llevar a cabo las diferentes propuestas didácticas como Aula365 o REDRED, como pueden ser Kahoot, la creación de blogs, Google Classroom, etc.
En definitiva, la escuela debe actualizarse, modernizarse, y ofrecer los mejores recursos disponibles al alumnado, e incluso a sus familias, para potenciar el desarrollo de la competencia digital, entre otras, y hacerlo de una forma dinámica y motivadora que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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A día de hoy, con todo lo ocurrido debido al COVID-19 y al confinamiento resultante, el contenido de este vídeo es uno de los que más interesantes puede parecer, puesto que es el que más se acerca a la realidad y el que más hemos podido comprobar su eficacia de primera mano.
Como es obvio, las videoconferencias cuentan con una gran presencia, y más ahora, en el ámbito educativo debido a su fácil manejo y la gran variedad de programas que existen para poder llevarlas a cabo (Zoom, Skype, Meet, ClassOnLive...). Y, como ha quedado demostrado, presenta una multitud de ventajas como la comunicación bidireccional, la productividad organizativa, el ahorro de tiempo, la comodidad, etc.
En definitiva, obviamente todo tiene su parte mala y las videoconferencias no se salvan; sin embargo, a día de hoy es una de las herramientas más potentes y efectivas para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje sin interrupciones y sin importar la presencialidad. Es un hecho que esta herramienta ha sido el salvavidas de la mayoría de centros educativos (ya sean colegios, institutos o universidades) que ha permitido continuar con la docencia.
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A mi parecer este es, sin duda, el vídeo más importante e interesante de los vistos hasta ahora. La inclusión debe dejar de ser un objetivo y convertirse en una realidad que todos y todas aceptemos, respetemos y veamos como algo bueno.
Así que, cómo no, estas deben tenerse en cuenta también desde el ámbito tecnológico. Así pues, estas tienen un importante papel en cuanto a la educación inclusiva, pues pueden facilitar sobremanera el aprendizaje de las personas con NEE. Estas pueden adaptarse al ritmo de aprendizaje del alumnado y ayudar a superar las diferentes barreras presentes en el día a día de estos (limitaciones cognitivas, de acceso...). Para esto es de vital importancia conocer la tecnología y los hardwares de apoyo con los que paliar dichas barreras como la utilización y/o adaptación de un software específico o dispositivos de entrada o salida como las pantallas táctiles, los teclados virtuales, OCR, lectores de pantalla, etc.
En definitiva, la escuela debe estar preparada para dar respuesta a toda la diversidad del alumnado y conocer las posibilidades que las TIC ofrecen para ello; asimismo, indispensable contar con docentes preparados y que tengan claro su papel, que conozcan las diferentes soluciones y sepan qué tecnología cubre mejor las diferentes necesidades del alumnado según las diferentes áreas de estos (personal, contextual, curricular y tecnológica).
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Y nada, como diría Porky:
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